Le pedimos a Allah, que todo lo oye, todo lo ve y todo lo sabe, que elimine cualquier obstáculo y nos facilite el logro de estos objetivos, porque Él es el Todopoderoso y el único capaz de hacerlo. Amén Amén Amén!
¡Te damos la bienvenida a la Fundación Tawfiq! Nos gustaría hablarle sobre el valor de las lecciones de Islam para niños de Asperen y por qué es una opción valiosa para los padres. Las lecciones de Islam desempeñan un papel importante en la promoción de la identidad de los niños, fomentando valores positivos y fomentando la responsabilidad. Veamos más a fondo los beneficios de las lecciones de Islam para los niños y por qué los padres musulmanes desempeñan un papel crucial al brindar esta valiosa experiencia educativa a sus hijos.
Asistir a clases islámicas contribuye a la formación de una fuerte identidad islámica en los niños. Estas lecciones brindan conocimiento sobre las enseñanzas, tradiciones y valores islámicos, ayudando a los niños a tomar conciencia de su herencia cultural y raíces espirituales. Una identidad sólida ayuda a los niños a desarrollar confianza en sí mismos y a integrarse mejor en la sociedad holandesa. Al aprender sobre la variada historia y los principios del Islam, los niños desarrollan un sentido de orgullo y conexión con su religión y cultura. Esto contribuye a un sentido de autoestima y garantiza que se mantengan firmes, independientemente de los desafíos que puedan enfrentar. Fortalecer la identidad de los niños es fundamental para un desarrollo saludable y una integración exitosa en la sociedad holandesa.
Las lecciones de Islam para niños de Asperen juegan un papel crucial a la hora de transmitir valores positivos a los niños. Al aprender sobre honestidad, compasión, respeto, paciencia y generosidad, se anima a los niños a aplicar estos valores en su vida diaria. Estos valores forman la base de una sociedad sana y armoniosa. Cuando los niños comprenden e internalizan estos valores, se convierten en ciudadanos comprometidos y responsables con el bienestar de los demás en la sociedad. Al desarrollar valores positivos en las lecciones islámicas, ayudamos a los niños a desarrollar una base moral sólida que les permita tomar buenas decisiones y contribuir a una sociedad mejor. La importancia de estos valores se extiende más allá de la religión e impacta positivamente en todos los aspectos de la vida.
Como educadores musulmanes, tenemos la responsabilidad de buscar lo mejor para nuestros niños musulmanes. Ofrecer lecciones de Islam a nuestros hijos es una parte importante de esta responsabilidad. Estas lecciones islámicas no sólo proporcionan un enriquecimiento espiritual y cultural, sino que también contribuyen a la formación del carácter y al desarrollo de una brújula moral saludable. Nuestro trabajo es garantizar que nuestros niños estén equipados con los conocimientos y valores adecuados que les ayudarán a prosperar en un mundo en constante cambio. Al permitirles recibir lecciones de Islam, les damos las herramientas y la base para actuar con confianza y éticamente. Les ayudamos a convertirse en personas responsables y conscientes de sus deberes para con ellos mismos, su familia, la sociedad y Allah. Es una inversión en su futuro y una forma de transmitir los valores y normas que apreciamos a la próxima generación de jóvenes musulmanes.
Las lecciones islámicas desempeñan un papel crucial a la hora de impulsar la identidad, promover valores positivos y fomentar la responsabilidad en los niños. Al presentar a los niños las enseñanzas, tradiciones y valores islámicos, estas lecciones contribuyen a su confianza en sí mismos, a su integración en la sociedad holandesa y al desarrollo de una brújula moral saludable. Los padres tienen el importante papel de garantizar que sus hijos tengan acceso a esta importante experiencia educativa. Al ofrecer lecciones islámicas, damos a nuestros niños la oportunidad de crecer, prosperar y hacer una contribución positiva a una sociedad holandesa saludable.
Fuentes consultadas:
Modood, T. (2019). Multiculturalismo: una idea cívica. Cambridge: Prensa política.
Van Oort, R. (2018). Pedagogía islámica y apoyo educativo. En: I. de Haan, J. Ros y P. Sauer (eds.), Manual de apoyo a los padres (págs. 187-200). Utrecht: SWP.
Hamzeh, M. (2020). Educación islámica, formación de identidad y experiencia de inmigración de musulmanes de segunda generación en los Países Bajos. Revista de musulmanes en Europa, 9(2), 220-236.
Keshavarzian, S. (2017). Identidad, moral y religiosidad en la educación islámica: la construcción de valores en la mezquita. Revista de Creencias y Valores, 38(4), 420-431.
Ghobari, A. (2019). Educación, espiritualidad y desarrollo de la identidad: la experiencia educativa islámica de jóvenes musulmanas en los Países Bajos. Revista de musulmanes en Europa, 8(1), 49-66.
Verkuyten, M. (2016). Integración social de los niños inmigrantes en los Países Bajos. En: J. Berry, P. Phinney, D. Sam y J. Vedder (eds.), The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology (2ª ed., págs. 308-322). Cambridge: Prensa de la Universidad de Cambridge.
Crul, M., Heering, L. y Martiniello, M. (2019). La posición de la segunda generación turca y marroquí en Amsterdam y Rotterdam: el estudio TIES en los Países Bajos. Jamón: Springer.
Scholte, R. (2018). Transnacionalismo e integración: perspectivas desde la teoría de la integración social. Estudios comparativos de migración, 6(1), 1-17.
Fleischmann, F. (2020). Los musulmanes en Occidente y los desafíos de la pertenencia: educación islámica, integración y formación de la identidad religiosa. En: E. Bakker y S. Helbling (eds.), La derecha radical en Europa occidental: ideología y establecimiento de agenda (págs. 231-249). Londres: Routledge.
Fennema, M. (2017). Tolerancia hacia los musulmanes en Europa occidental y los Países Bajos. En: M. Gijsberts y J. Dagevos (eds.), Informe anual de integración 2017 (págs. 127-144). La Haya: Oficina de Planificación Social y Cultural.
Verkuyten, M. (2020). Tolerancia religiosa entre adolescentes de grupos mayoritarios y minoritarios en los Países Bajos. Revista de Psicología Social Aplicada, 50(3), 159-167.
"Una forma muy agradable de transmitir el conocimiento islámico a niños y padres".
“¡Mi situación familiar y mi planificación encajan perfectamente con su organización! ¡Por fin lecciones islámicas para nuestros hijos!”
“Una sensación reconfortante de que no perteneces a una institución o mezquita. De esta manera, la atención se centra exclusivamente en las lecciones islámicas”.
“Ya es hora de que las lecciones islámicas para niños y padres puedan seguirse en casa. Me siento mucho más seguro en casa”.
“¡Ahorra mucho tiempo de viaje, dinero para gasolina y organización a una institución educativa islámica o mezquita! ¡Gran solución para nuestros hijos!”
“Llevo años diciendo que los niños deberían poder recibir lecciones desde casa. Estoy feliz de que, como organización, se estén adaptando a los tiempos”.
Recibimos a los estudiantes con gran entusiasmo.
Ámsterdam, La Haya, Rotterdam, Utrecht, Almere, Nijmegen, Tilburg, Eindhoven, Arnhem, Maastricht, Deventer, Amersfoort, Woerden, Den Bosch, Middelburg, Bergen op Zoom, Waalwijk, Breda, Roermond, Leiden, Sittard, Alphen a/d Rijn, Lelystad, Nieuwegein, Gorinchem, Leerdam, Tiel, Geleen, Zoetermeer, Voorburg, Brunssum, Enschede, Alkmaar, IJsselstein, Moordrecht, Ede, Veenendaal, Zwolle, Weert, Helmond, Assen, Meppel, Dronten, Heerenveen, Leeuwarden, Apeldoorn, Barneveld, Doetinchem, Harderwijk, Nijkerk, Zaltbommel, Wijchen, Zutphen, Groningen, Delfzijl, Stadskanaal, Etten-Leur, Oss, Uden, Beverwijk, Den Helder, Haarlem, Bronckhorst, Montfoort, Zeist, Middelburg, Vlissingen, Schiedam, Bodegraven, Waddinxveen , Ridderkerk, Zwijndrecht, Vlaardingen y Gouda.
No somos una institución comercial sino una autoorganización que no utiliza ni solicita subsidios gubernamentales. Somos una fundación que cuando es necesario recauda colectas y solicita apoyo económico y donaciones a su comunidad. Nuestra fundación también organizará beneficios cuando la necesidad sea extrema o progresiva para salvaguardar la identidad islámica de los musulmanes holandeses. Nuestra fundación también trabaja en la medida de lo posible con su propia capacidad de trabajo, es libre, independiente y sin ataduras y depende únicamente de Allah como el Único Proveedor.
Doctrina de la Fe (Aqieda)
Práctica de fe (Ibada)
Formación del carácter (Achlaq)
Buenos modales (Adaab)
Árabe (lectura y expresión oral)
Fundación Tawfiq | Vacantes |Socios de enlace | Términos y condiciones | Derechos de autor 2022
Compañeros de biografía
Justicia Social (ADL)
Biografía del profeta Mahoma
Interacción con la gente (Mu'amalat)
Aprende a recitar el Corán para principiantes.
