Cours d'Islam et cours de Coran pour les enfants de Borger
Cours d'Islam et cours de Coran pour les enfants de Borger

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Cours d'islam pour les enfants de Borger

Nous demandons à Allah, l'Audient, le Voyant et l'Omniscient, d'éliminer tous les obstacles et de nous aider à atteindre ces objectifs, car Il est le Tout-Puissant et le Seul capable de le faire. Ameen Ameen Ameen!

L'importance des leçons d'islam pour les enfants de Borger : promouvoir l'identité, les valeurs et la responsabilité

Nous vous souhaitons la bienvenue à la Fondation Tawfiq ! Nous aimerions vous parler de l'essence des cours d'islam pour les enfants de Borger et pourquoi c'est un choix important pour les éducateurs musulmans. Les cours d'islam jouent un rôle essentiel dans le développement de l'identité des enfants, dans la promotion de valeurs positives et dans la promotion de la responsabilité. Examinons plus en détail les avantages des cours d'islam pour les enfants et pourquoi les éducateurs musulmans jouent un rôle crucial en offrant cette expérience éducative importante à leurs enfants.

 

Renforcer l'identité : une base pour la confiance en soi et l'intégration

Suivre des cours d’islam contribue à la formation d’une forte identité islamique chez les enfants. Ces cours fournissent des connaissances sur les enseignements, les traditions et les valeurs islamiques, aidant ainsi les enfants à prendre conscience de leur héritage culturel et de leurs racines spirituelles. Une identité forte aide les enfants à prendre confiance en eux et à mieux s'intégrer dans la société néerlandaise. En découvrant la longue histoire et les principes de l’Islam, les enfants développent un sentiment de fierté et un lien avec leur religion et leur culture. Cela contribue à un sentiment d’estime de soi et garantit qu’ils restent fermes, quels que soient les défis qu’ils peuvent rencontrer. La promotion de l'identité des enfants est essentielle à un développement sain et à une intégration réussie dans la société néerlandaise.

 

Promouvoir des valeurs positives : bâtir une société néerlandaise saine

Les cours d'islam pour enfants de Borger jouent un rôle essentiel dans la transmission de valeurs positives aux enfants. En apprenant l’honnêteté, la compassion, le respect, la patience et la générosité, les enfants sont encouragés à appliquer ces valeurs dans leur vie quotidienne. Ces valeurs constituent la base d’une société saine et harmonieuse. Lorsque les enfants comprennent et intériorisent ces valeurs, ils deviennent des citoyens impliqués et responsables qui œuvrent pour le bien-être des autres dans la société. En encourageant les valeurs positives dans les cours d'Islam, nous aidons les enfants à développer une base morale solide qui leur permet de prendre de bonnes décisions et de contribuer à une société meilleure. L'importance de ces valeurs s'étend au-delà de la religion et a un impact positif sur tous les aspects de la vie.

 

Promouvoir la responsabilité : un devoir parental

En tant qu'éducateurs musulmans, nous avons la responsabilité de rechercher le meilleur pour nos enfants musulmans. Offrir des cours d’islam à nos enfants est une partie importante de cette responsabilité. Ces leçons d’Islam apportent non seulement un enrichissement spirituel et culturel, mais contribuent également à la formation de leur caractère et au développement d’une boussole morale saine. Il est du devoir des parents musulmans de veiller à ce que nos enfants reçoivent les connaissances et les valeurs appropriées qui les aideront à s'épanouir dans un monde en constante évolution. En leur faisant suivre des cours d'islam, nous leur donnons les outils et les bases nécessaires pour agir avec confiance et éthique. Nous les aidons à devenir des individus responsables, conscients de leurs devoirs envers eux-mêmes, leur famille, la société et Allah. C’est un investissement dans leur avenir et un moyen de transmettre les valeurs et les normes qui nous sont chères à la prochaine génération de jeunes musulmans.

Les cours d'islam jouent un rôle important dans la promotion de l'identité, la promotion des valeurs positives et la promotion de la responsabilité chez les enfants. En présentant aux enfants les enseignements, les traditions et les valeurs islamiques, ces leçons contribuent à leur confiance en eux, à leur intégration dans la société néerlandaise et au développement d'un sens moral sain. Les parents ont le rôle important de veiller à ce que leurs enfants aient accès à cette importante expérience éducative. En proposant des cours d'Islam, nous donnons à nos enfants la possibilité de grandir, de s'épanouir et d'apporter une contribution positive à une société néerlandaise saine.

 

Sources consultées :

Modood, T. (2019). Multiculturalisme : une idée citoyenne. Cambridge : Presse politique.
Van Oort, R. (2018). Pédagogie islamique et soutien pédagogique. Dans : I. de Haan, J. Ros et P. Sauer (éd.), Manuel de soutien parental (pp. 187-200). Utrecht : SWP.
Hamzeh, M. (2020). Éducation islamique, formation de l'identité et expérience d'immigration des musulmans de deuxième génération aux Pays-Bas. Journal des musulmans en Europe, 9(2), 220-236.
Keshavarzian, S. (2017). Identité, moralité et religiosité dans l'éducation islamique : la construction des valeurs dans la mosquée. Journal des croyances et des valeurs, 38(4), 420-431.
Ghobari, A. (2019). Éducation, spiritualité et développement identitaire : l'expérience éducative islamique des jeunes femmes musulmanes aux Pays-Bas. Journal des musulmans en Europe, 8(1), 49-66.
Verkuyten, M. (2016). Intégration sociale des enfants immigrés aux Pays-Bas. Dans : J. Berry, P. Phinney, D. Sam et J. Vedder (éd.), The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology (2e éd., pp. 308-322). Cambridge : Presses de l'Université de Cambridge.
Crul, M., Heering, L. et Martiniello, M. (2019). La position de la deuxième génération turque et marocaine à Amsterdam et Rotterdam : l'étude TIES aux Pays-Bas. Jambon : Springer.
Scholte, R. (2018). Transnationalisme et intégration : perspectives de la théorie de l'intégration sociale. Études comparatives sur les migrations, 6(1), 1-17.
Fleischmann, F. (2020). Les musulmans en Occident et les défis de l'appartenance : éducation islamique, intégration et formation de l'identité religieuse. Dans : E. Bakker et S. Helbling (éd.), La droite radicale en Europe occidentale : idéologie et définition de l'agenda (pp. 231-249). Londres : Routledge.
Fennema, M. (2017). Tolérance envers les musulmans en Europe occidentale et aux Pays-Bas. Dans : M. Gijsberts et J. Dagevos (éd.), Annual Integration Report 2017 (pp. 127-144). La Haye : Bureau de planification sociale et culturelle.
Verkuyten, M. (2020). Tolérance religieuse parmi les adolescents issus de groupes majoritaires et minoritaires aux Pays-Bas. Journal de psychologie sociale appliquée, 50(3), 159-167.

 

Cours d'islam pour les enfants de Borger

Cours d'islam, de coran et d'arabe

Les étudiants et les parents de notre enseignement islamique en ligne sont unanimement enthousiasmés par leurs expériences et leurs leçons de démonstration avec Tawfiq.nl et Zoom. Quelques réactions de parents qui ont fait suivre des cours de démonstration à leurs enfants :

 « Très belle manière de transmettre le savoir islamique aux enfants et aux parents. »  

« Ma situation familiale et mon planning s'intègrent parfaitement à votre organisation ! Enfin des cours d’islam pour nos enfants !  

« Un sentiment apaisant de ne pas appartenir à une institution ou à une mosquée. De cette façon, l’accent est uniquement mis sur les leçons islamiques.  

« Il est temps que les cours d'islam destinés aux enfants et aux parents puissent être suivis à la maison. On se sent beaucoup plus en sécurité à la maison.  

« Cela permet d'économiser beaucoup de temps de déplacement, d'argent pour l'essence et d'organisation vers un établissement d'enseignement islamique ou une mosquée ! Excellente solution pour nos enfants !  

«Je dis depuis des années qu'il devrait être possible pour les enfants de suivre des cours à la maison. Je suis heureux qu’en tant qu’organisation, vous évoluiez avec votre temps.

Nous accueillons les étudiants avec beaucoup d'enthousiasme
Amsterdam, La Haye, Rotterdam, Utrecht, Almere, Nijmegen, Tilburg, Eindhoven, Arnhem, Maastricht, Deventer, Amersfoort, Woerden, Den Bosch, Middelburg, Berg op Zoom, Waalwijk, Breda, Roermond, Leiden, Sittard, Alphen a/d Rijn, Lelystad, Nieuwegein, Gorinchem, Leerdam, Tiel, Geleen, Zoetermeer, Voorburg, Brunssum, Enschede, Alkmaar, IJsselstein, Moordrecht, Ede, Veenendaal, Zwolle, Weert, Helmond, Assen, Meppel, Dronten, Heerenveen, Leeuwarden, Apeldoorn, Barneveld, Doetinchem, Harderwijk, Nijkerk, Zaltbommel, Wijchen, Zutphen, Groningen, Delfzijl, Stadskanaal, Etten-Leur, Oss, Uden, Beverwijk, Den Helder, Haarlem, Bronckhorst, Montfoort, Zeist, Middelburg, Vlissingen, Schiedam, Bodegraven, Waddinxveen , Ridderkerk, Zwijndrecht, Vlaardingen et Gouda.

Nous ne sommes pas une institution commerciale mais une auto-organisation qui n'utilise ni ne demande de subventions gouvernementales. Nous sommes une fondation qui, lorsque cela est nécessaire, collecte des collectes et sollicite le soutien financier et les dons de sa communauté. Notre fondation organisera également des prestations lorsque le besoin sera urgent ou progressif de sauvegarder l'identité islamique des musulmans néerlandais. Notre fondation travaille également autant que possible avec sa propre capacité de travail, est libre, indépendante et non liée et ne compte que sur Allah en tant qu'Unique Fournisseur.

Doctrine de la foi (Aqieda)
Pratique de la foi (Ibada)
Formation du personnage (Achlaq)
Bonnes manières (Adaab)
Arabe (lu et parlé)

Compagnons Biographie
Justice sociale (ADL)
Biographie du prophète Mahomet
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Apprendre à réciter le Coran pour les débutants

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Éducation à la retraite

Je suis vraiment désolé d'apprendre que vous souhaitez adipiser l'entreprise, mais ne soyez pas comme ça en même temps